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“青”“蓝”交流 共叙佳话
发布时间:2019-12-23 14:54:17     作者:    来源:
  

为构建一(yi)支高素质、高水平的(de)青年教(jiao)师(shi)队伍,培养具有开阔学(xue)术视野、创新能(neng)力(li)和发展潜力(li)的(de)青年教(jiao)师(shi)骨干,近日,市一(yi)中第(di)二学(xue)部开展了《基于协作共同体的(de)青年教(jiao)师(shi)培养及成长研(yan)(yan)究》的(de)校级(ji)重点课题研(yan)(yan)究,83名青年教(jiao)师(shi)参与(yu)(yu)了课题研(yan)(yan)究,副校长屈文宏(hong)全(quan)程参与(yu)(yu)指(zhi)导。

课题组(zu)根据学(xue)(xue)校实(shi)(shi)际情况,依托第二学(xue)(xue)部现有师资现状(zhuang),确定课题重点培(pei)(pei)养对象,建立“网络化培(pei)(pei)养提升(sheng)体系(xi)”,将(jiang)专业(ye)互(hu)助、学(xue)(xue)科融合、名师引领(ling)、自主学(xue)(xue)习有机结合。通(tong)过备课、说课、课堂实(shi)(shi)践、课后反思等环节(jie),制定活动提升(sheng)方(fang)案,以青(qing)年教师实(shi)(shi)际情况为(wei)研(yan)究中心,创新培(pei)(pei)养提升(sheng)过程(cheng),切实(shi)(shi)为(wei)青(qing)年教师的专业(ye)化成长助力。

课题组工作推(tui)进会

 

课(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)组先后召开了工作推(tui)进会(hui)和青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)交流座谈会(hui),推(tui)进会(hui)上,课(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)组成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)员针(zhen)对青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)情况,研(yan)(yan)究(jiu)了如(ru)(ru)何(he)让青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)树立(li)教(jiao)(jiao)育理想(xiang)、职业信仰?如(ru)(ru)何(he)加(jia)强(qiang)(qiang)对青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人文关怀?如(ru)(ru)何(he)搭建青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)专(zhuan)业成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)平(ping)台?如(ru)(ru)何(he)指导(dao)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)理论(lun)提(ti)升、实践研(yan)(yan)究(jiu)?以(yi)及如(ru)(ru)何(he)引(yin)导(dao)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)好集体(ti)备课(ke)(ke)(ke)(ke)等(deng)问(wen)题(ti)。讨论(lun)确定了现阶段开展的(de)(de)(de)(de)主要工作,即如(ru)(ru)何(he)备好课(ke)(ke)(ke)(ke),写(xie)好教(jiao)(jiao)学(xue)设计;按照说(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)材,说(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)法(fa),说(shuo)(shuo)学(xue)法(fa),说(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)学(xue)步骤的(de)(de)(de)(de)流程,开展说(shuo)(shuo)课(ke)(ke)(ke)(ke)比赛;青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)按照自己所创(chuang)设的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)设计,按照自己的(de)(de)(de)(de)说(shuo)(shuo)课(ke)(ke)(ke)(ke),完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)实践;搭建起网络化培养提(ti)升体(ti)系,课(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)组的(de)(de)(de)(de)老师(shi)(shi)(shi)(shi)带(dai)领(ling)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi),依托备课(ke)(ke)(ke)(ke)组的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)活(huo)动,对青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)效果进行(xing)综合性(xing)评(ping)价,形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)“会(hui)诊”方(fang)案。青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)根据评(ping)价建议,采用课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)再(zai)实践、教(jiao)(jiao)学(xue)反思(si)、课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)实录、教(jiao)(jiao)学(xue)案例等(deng)形(xing)式(shi),以(yi)具体(ti)的(de)(de)(de)(de)、可操作性(xing)强(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)学(xue)方(fang)法(fa)促(cu)进专(zhuan)业化成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)长(zhang)(zhang)。在(zai)交流会(hui)上,课(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)组成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)员就课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)设计意图(tu)、教(jiao)(jiao)学(xue)重难点、教(jiao)(jiao)学(xue)方(fang)法(fa)、教(jiao)(jiao)学(xue)环节及课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)评(ping)价等(deng)内容与(yu)青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)分享沟通。青(qing)(qing)(qing)(qing)年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)积极提(ti)问(wen),把自己在(zai)课(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)学(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)思(si)考与(yu)课(ke)(ke)(ke)(ke)题(ti)组成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)员展开讨论(lun)。

课题交流座谈(tan)会


屈文宏强调,青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)是(shi)学校可持续发展的重要支(zhi)撑和坚(jian)强基础,课题组的成(cheng)员要结合自己成(cheng)功的经验(yan),分享(xiang)行之有(you)效、操作性强的方法,给青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)传经送宝,促进青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)更快更好成(cheng)长。青年(nian)(nian)(nian)教(jiao)(jiao)师(shi)(shi)要抓住机会,虚心(xin)接受建议(yi),积极实践,在育人(ren)的道路上(shang)不断探(tan)索和努力,形成(cheng)自己特有(you)的教(jiao)(jiao)学风格(ge),不断提升教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学水平,为(wei)学校的发展做出贡献。

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